编者按：解建军，北京东道设计公司董事长，奥运场馆水立方视觉顾问、国际商标标志双年奖执行主席、北京工业设计促进会副秘书长、北京创意设计协会理事、ICOGRADA国际平面设计协会会员。
 

    记者：交叉性是设计学科的一个基本特点。您认为信息技术的发展给设计教育带来了那些改变？是仅仅带来了信息交流的方便，还是有更深层次的影响？
    解建军：我们现在所处的时代被称为“信息时代”，作为这个时代的标志，信息技术的发展彻底改变了人们的生活。设计是无法脱离时代的，信息技术的发展也在不同层次上深刻地影响了设计以及设计教育。最为直观的是信息技术的发展带来设计手段的变化，以字体设计为例，原来设计一套字体需要排印工匠铸造字模，而现在使用计算机软件就可以完成全部工作。这种设计手段的变化带来的是设计教学内容的改变。

    信息技术的发展同时使得设计领域扩大了，计算机界面、网页、移动设备界面等等都成为了设计的新领地。这种设计领域的变化带来的是设计教学内容的增加。再升高一点看，信息交流的方便使得教师的舞台更加广阔，不再仅仅是面对学生，更可以面对大众。设计知识的普及将改善设计环境，从而为设计学科的发展奠定一个稳定的群众基础，耕犁出一片肥沃的土壤。最后，就是设计的“平民化”趋势日益显现，设计手段的普及、领域的扩大，都造成了越来越多的人“会”做设计。但如何引导他们做出“好”的设计，这就是设计教育所要思考的问题。关键不在于“术”，而在于“道”，未来的设计教育应当更着重关注如何令现代设计的精神深入人心。

   记者：作为设计公司的负责人，您认为在适应信息时代的发展方面设计院校应该如何更新自己的教育理念？在教育实践中应如何做因应性的调整？
    解建军：随着信息时代的发展，交互设计与体验设计将在所有设计中占取越来越大的比重。在这些以人的行为为主要研究对象的设计领域中，设计师不仅需要传统设计领域的专业背景，还需要对社会学、统计学、自然科学、实验设计等具有一定的了解，拥有广阔丰富的知识背景。因此，设计院校为学生提供注重严谨、科学的通识性教育是非常重要的。

    从理念上看，学科教育需要具有前瞻性，为十年之后的社会发展培养专业人才。信息化、网络化带来了新的媒体形式，设计的重心也将发生偏移。我国的设计艺术学科体系中已出现新媒体这一分支，而在将来的专业规划中，跨学科合作是必然趋势，而信息时代的发展加速了学科间合作的进程，学科间的交叉与整合将成为重中之重，传统的艺术与现代的技术相结合才能面对新挑战。

    记者：信息时代不仅让专业资讯以更便捷的方式传播，还大大丰富了设计教育的内涵。这给院校的教师提出了哪些新的要求？
    解建军：在新的时代面前，老师同样也是学生，同样需要学习新技术、接触新思想。信息技术的发展带来了信息交流的极大便利，当获取知识的渠道完全平等无先后之分时，老师和学生的关系就从相对权威变成了教学相长。但是从工艺美术运动至今，现代设计的精神是一以贯之的，这一点基本仍需老师向学生单向传达、令学生真正体悟。因为只有懂得了这一点，才能做出优秀的、被时代接受甚至超越时代的伟大设计。

    记者：信息技术从生活到娱乐，到学习，等各个层面影响着校园生活，对于学生来说，如何有效利用网络时代便捷的信息传递方式，从而从海量的信息中筛选利用有效信息？
    解建军：我的建议是充分利用搜索引擎，多关注国际级设计比赛的网站、优秀的设计公司设计师的网站。东道设计网站的案例在很多学校的设计课程中被作为范例学习、讨论，上面还有国际合作伙伴——国外的著名设计师、设计公司的链接。除此之外，直接在网上搜索优秀的设计案例、设计相关专题网站、设计师的博客等都会有所收获。